Актуальность исследования определяется необходимостью совершенствования системы профессиональной подготовки студентов в условиях современных требований рынка труда, предъявляющих повышенные требования к психофизическому потенциалу выпускников вузов. Цель исследования – теоретическое обоснование и экспериментальная проверка педагогических условий формирования профессионально значимых качеств студентов средствами физической культуры. Гипотеза исследования основана на предположении, что формирование профессионально значимых качеств студентов будет эффективным при реализации комплекса педагогических условий: интеграции общей и профессионально-прикладной физической подготовки; применении индивидуально-дифференцированного подхода; использовании современных образовательных технологий; создании развивающей физкультурно-образовательной среды. Исследование проводилось на базе Московского государственного университета технологий и управления имени К. Г. Разумовского с участием 186 студентов технических специальностей (средний возраст – 19,8 ± 1,2 года). Применялись методы педагогического эксперимента, тестирования физических качеств, психологической диагностики, статистической обработки данных. Установлено, что реализация разработанного комплекса педагогических условий обеспечивает достоверное повышение показателей общей выносливости (на 18,7%), силовых способностей (на 14,3%), координационных качеств (на 21,5%), а также улучшение волевых качеств студентов: целеустремленности (на 15,2%), настойчивости (на 12,8%), самоконтроля (на 16,4%). Выявлена положительная корреляционная связь между уровнем физической подготовленности и сформированностью профессионально значимых качеств личности (r = 0,68; p < 0,01). Полученные результаты подтверждают эффективность интегративного подхода к формированию профессионально значимых качеств студентов средствами физической культуры.