В данной экспериментально-исследовательской работе проведен анализ актуальной проблемы развития у студентов морально-волевых качеств и самоорганизации в процессе физического воспитания. Раскрываются сущность и структура самоорганизации на занятиях по физической культуре и определяется ее место в классификации морально-волевых качеств. Также в исследовании обосновываются образовательные возможности физической культуры для развития морально-волевых качеств студентов вузов. Теоретически обозначены педагогические условия развития самостоятельности студентов на занятиях. С помощью различных критериев и показателей уровня сформированности морально-волевых качеств студентов была разработана факторно-критериальная модель их оценки. Научная расшифровка разработанной модели самоорганизации на занятиях по физической культуре позволяет эффективно развивать личностные качества и достигать конечного результата – готовности выпускников к профессиональной деятельности. Проверочная исследовательская часть педагогических условий, основанная на компонентах морально-волевых качеств, показывает эффективность универсальной модели процесса физического воспитания для развития личностных качеств. Оптимизированные высокоэффективные методы лечебной гимнастики и спорта дают возможность повысить уровень специальных двигательных функциональностей студентов и особенно их морально-волевых качеств. От умения проявлять высокий уровень морально-волевых качеств при исполнении служебных обязанностей зависят успешная профессиональная подготовка и здоровье человека.