Актуальность исследования обусловлена активным внедрением БПЛА в практику проведения спортивных мероприятий и недостаточной изученностью их психофизиологического воздействия на спортсменов в условиях крытых спортивных сооружений. Цель – обосновать и предложить методические подходы к использованию БПЛА в тренировочном процессе студенческих команд как средства адаптации к технологическим раздражителям. Гипотеза исследования предполагает, что систематическое и дозированное применение дронов в рамках разработанной модели приведет к угасанию ориентировочной реакции и снижению отвлекаемости. В работе использованы методы теоретического анализа, педагогического моделирования и натурного эксперимента по оценке безопасности. На основе экспериментально подтвержденных параметров безопасности (22 контролируемых соударения, уровень шума 63–73 дБ) разработана трехуровневая модель адаптации, включающая ознакомительный, пассивно-адаптационный и активно-интеграционный этапы. Предложены критерии перехода между этапами, психофизиологические маркеры (вариабельность сердечного ритма) и инструменты психолого-педагогического сопровождения для спортсменов группы риска (высокий перфекционизм, скрытая тревожность). Разработан дизайн экспериментального исследования (10–16 тренировочных занятий). Предложенная модель представляет собой методологически обоснованный протокол, готовый к реализации в тренировочном процессе студенческих команд для формирования помехоустойчивости к факторам цифровой соревновательной среды.